asal usul lilin

waktu mati lampu nulai deh cari lilin..trus kepikiran tuk cari asal usul lilin

Asal -Usul Lilin


Sebelum penerangan listrik digunakan pada tahun 1900-an, lilin banyak dimanfaatkan sebagai sumber penerangan buatan.Lilin juga banyak digunakan sebagai pelengkap dekorasi interior dan dalam upacara tertentu.
Lilin termasuk temuan paling awal dari dunia primitif. Ini di dukung dengan penemuan tempat lilin di Mesir dan P. kreta, dari tahun 3000 SM. Namun catatan awal yang jelas- jelas menggambarkan lilin baru muncul pada abad I. Politisi Romawi yang hidup di sekitar abad I dan II, Pliny The Younger, menguraikan tentang benang rami berlapis ter dan lilin alang-alang (batang alang-alang di kupas lalu dicelup malam).
Meskipun tidak di ketahui asal-usulnya, masyarakat Mesir kuno jelas telah mengenal lilin.Diabad pertengahan, lilin lemak luas di pakai masyarakat Eropa.Selanjutnya lemak bersumbu digantikan dengan lilin dari malam lebah yang beraroma khas.
Pada abad XIX ahli kimia Prancis Michel-Eugene Chevreul menancapkan tonggak bersejarah dalam proses pembuatan lilin. Ia berhasil memisahkan asam lemak dari gliserin lemak sehingga menghasilkan asam stearat, bahan penting untuk menghasilkan lilin bermutu baik. Stearat bersama dua bahan yang di temukan selanjutnya, yaitu spermaceti dan malam parafin selanjutnya menjadi bahan baku utama lilin.
Spermaceti adalah hasil kristalisasi lemak ikan paus.Kelebihan spermaceti adalah tidak menimbulkan bau pedas, selain menghasilkan batang lilin yang tidak mudah lembek dan bengkok di musim panas.Lilin spermaceti membuka tahap baru dari sejarah lilin.Jenis lilin ini dibuat sedemikian rupa, sehingga dengan berat +/- 75g, kecepatan pembakarannya 120 grain (7,776 g) per jam.Jadi satu lilin baru habis selama sekitar 10 jam.Standar ini kemudian ditetapkan sebagai satu kandela, satuan ukuran intensitas sumber penerangan menurut standar internasional.
Sekitar pertengahan abad XIX, malam parafin berhasil dikristalkan dari minyak tanah menjadi bahan utama malam.Karena parafin cenderung lembek dan lentur pada temperatur dibawah titik leburnya, maka digabungkan dengan stearat.Bersama stearat, parafin menjadi bahan dasar lilin batangan.Selama perkembangannya, ada beberapa cara pembuatan lilin.mulai yang hanya mencelupkan sumbu kedalam lilin, hingga menggunakan mesin pencetak lilin, yang mulai di kembangkan pada abad XIX.mesin ini terdiri atas tangki logam yang di panaskan kemudian didinginkan berganti-ganti.Cara kerjanya mula-mula sumbu disusupkan dari dasar cetakan melalui piston, menembus lilin cair dalam cetakan.Setelah cetakannya dingin, lilin mengeras, lilin didorong keluar oleh piston, lalu sumbunya dipotong.
Zaman sekarang lilin mempunyai bentuk, ukuran dan keunikan tersendiri dan mempunyai aroma harum tertentu.

(dari berbagai sumber,int jul 98)

siswa kelas IX G yang remedial

kelas 9 g yang remedial

Adi Bambang Permadi

Avev Riansyah

Ayu Arnila

Danu Ega Agdela

Darmawanda

Dea Fitrianti

Desi Ratna Sari

Dhea Reananda

Dicki Irawan

Dwi Putri Anggraini

Elda Widiana

Fahazad Khumusyah

Fatimah Puji Rahayu

Feni Martha Kusiadi

Fera Septiana

Hendy Novrian Batubara

Ivana Hartati Sinaga

Jessi Siska Novita Pasaribu

Kristina Evifana Matondang

Leni Okta Fitriani

Lidya Rona Mentari

Lolita Sri Anggriani

Melinda Anggraini

Miko Alpindo

Moulvi Fadzl Zuhri.D

Mutiara Juliana

Niken Yulica

Nola Dwi Yolanda

Oktri Jeri Liyandes

Ramayanti

Rian Ramadhan

Thossi Adios

Varel yanza Purnama

Viki Arjuliansyah

Yogie Pralingga Saputra

Yolanda Febrianto

Yudi Dwi Okta Saputra

siswa kelas IX F yang remedial

kelas 9 f yang remedial

Dhia Rafita

Afdol Berkah Herlando

Etika Ayu Lestari

Fajar Dwi H.S

Febri Kurniawansyah

Ichi Apriani Yunizar

Inten Desmita

Ismawati

Iva Dhiandra Ritmayola

Juniar Fitria

Lia Mareta

Lusiana Dewa Pronica

M. Hafizh Murtadio

M. Rivan Wiranto

Meryna Febrianti

Netty Sreani

Niken Pratiwi

Oktarina Eka Ratnasari

Pipit Zahara

Popi Novita Sari

Ridho Sulistiansyah

Rinaldi Anggara

Riri Lativa

Rizki Amysha

Rizky Cahyaningtias

Saprizal

Sri Erma Yunita

Suhardiyanto

Unggul Kristiarto

Wahyu Yoga Tamtama

Wice Lestari

Yerisya Sosinolvita

Yoga Leo Orlando Fransisco

Yogie Nurgading

Yola Ayunara

Zaid Ali Akbar

Zen Pradana

siswa yang remedial kelas IX E

Kelas 9 e
Deka Putri
Denri Adven Jaya Nababan
Desi Putriani
Ferrys Arifian
Geni Febriani
Jeri Primanto
Livina Fatimah
Luchty Ade Afriliansyah
M. Awang Wiranto
M. Dio Anugrah
Marsah Rizkianto
Natalia Intan Sari Pakpahan
Novia Lestari
Nurfitriani Widia Astuti
Pipin Jelita Sari
Rahmad Naiboho
Raja Ramadhan
Redo Rizki Marseven
Rensi Nurma Sopia
Reza Sulfan Cesar April
Rizki Patria Sari
Rosaliya
Sahrul Alamsyah Siregar
Satria Yudisti Rangga
Sendi Septian
Soli Asbiansyah
Bella Aprianti
Yozi Nopriko
Yuliana
Ray Defa
Fadilla Jamil

kisi-kisi soal US 2012 tuk klas 7

KISI-KISI SOAL ULANGAN SEMESTER GANJIL

Mata Pelajaran          :  IPA BIOLOGI

Tingkat                      :  SMP Negeri / Mts negeri

Bentuk                      : Pilihan ganda

Jumlah soal                :

Waktu                       :

Kelas / Semester        :  VII / Ganjil

Tahun Pelajaran         :  2011 – 2012

NO	Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Indikator soal	No Soal dan kunci jawaban
	5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan	Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan     a-biotik	Gejala alam biotik dan abiotik	·      Disajikan beberapa pernyataan gejala alam kebendaan pada objek biotic, peserta didik dapat menetukan salah satu gejala tersebut ·      peserta didik dapat menentukan salah satu gejala alam kejadian pada objek abiotik	21 22
		Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan	Mikroskop	·         Peserta didik dapat menetukan nama bagian mikroskop yang ditunjuk pada  gambar yang sajikan ·         Disajikan beberapa gambar cara membawa mikroskop, peserta didik dapat menentukan gambar yang benar	23 24
		Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam	Keselamatan kerja	·      Di sajikan gambar simbol keselamatan kerja, peserta didik dapat menentukan symbol yang sesuai dengan gambar ·      Peserta didik dapat menentukan alat laboratorium yang sesuai dengan penggunaannya. ·      peserta dapat menentukan bahan kimia yang berbahaya ·       Disajikan wacana kasus kecelakaan di dalam laboratorium, peserta didik dapat menentukan cara melakukan pertolongan pertama yang tepat	25 26 27 28
	6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup	Mengindentifikasi ciri-ciri makhluk hidup	Ciri-ciri mahluk hidup	·      Disajikan salah satu gambar ciri mahluk hidup, peserta didik dapat salah satu cirri  Mahluk hidup sesuai gambar yang disajikan ·      Peserta didik dapat menentukan perbedaan ciri-ciri tumbuhan dan hewan ·      Di sajikan pernyataan ciri-ciri hewan, peserta didik dapat menentukan jenis hewan sesuai dengan ciri-ciri yang dimiliki	29 30 31
		Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki	Klasifikasi mahluk hidup	·      Peserta didik dapat menentukan bapak taksonomi ·      Disajikan bagan reaksi fotosintesis, Peserta didik dapat melengkapi  bagan reaksi fotosintesis dengan benar ·      Peserta didik dapat menentukan penulisan nama ilmiah yang benar ·      Peserta didik dapat menentukan urutan takson dari persamaan ciri yang sedikit ke persamaan ciri yang terbanyak ·      Disajikan beberapa gambar hewan, peserta didik dapat menentukan hewan yang mempunyai  kekerabatan  paling dekat ·      Disajikan gambar tumbuhan, Peserta didik dapat menentukan habitat tumbuhan dengan benar ·      Disajikan data beberapa nama tumbuhan, peserta didik dapat menentukan kekerabatan yang paling dekat ·      Peserta didik dapat, menentukan ciri-ciri yang dimiliki oleh kingdom  protista dengan tepat ·      Disajikan nama-nama hewan, peserta didik dapat menyebutkan hewan yang berdarah panas (Homoiterm)	32 33 34 35 36 37 38 39 40

                                                                                                                       

                                                                                    Bengkulu,                             November 2012 

latihan try out IPA buat siswa berprestasi

TO BTA

Mata pelajaran                         : IPA BIOLOGI

Kelas                           : IX

Jawablah dengan benar!

41. Berikut ini adalah alat ekskresi, kecuali:

a. ginjal

b. kulit

c. hati

d. usus besar

42. Urutan yang benar pada sistem urine manusia adalah

a. ginjal - ureter - uretra - kandung kemih

b. ginjal - uretra - ureter - kandung kemih

c. ginjal - kadung kemih - uretra - ureter

d. ginjal - ureter - kandung kemih – uretra

43. Unit penyaring terkecil ginjal disebut:

a. neuron

b. glomerulus

c. ansa henle

d. nefron

44. Proses penyerapan kembali cairan tubuh disebut ...

a. resitasi

b. absorbsi

c. reabsorbsi

d. filtrasi

45. Organ ekskresi yang mampu mengeluarkan sisa metabolisme berupa urea adalah ...

a. hati dan ginjal

b. kulit dan hati

c. paru paru dan kulit

d. kulit dan ginjal

46. Berikut ini adalah alat reproduksi pria, kecuali ...

a. penis

b. testis

c. ureter

d. skrotum

47. Sperma disalurkan ke luar tubuh melalui ...

a. testis

b. skrotum

c. kelenjar seminal

d. uretra

48. Urutan yang benar pada sistem reproduksi wanita adalah ...

a. ovarium - oviduk - uterus - vagina

b. oviduk - ovarium - vagina - uterus

c. uterus - oviduk - ovarium - vagina

d. ovarium - vagina - uterus - oviduk

49. Fertilisasi pada manusia terjadi di ...

a. vagina

b. uterus

c. ovarium

d. oviduk

50. Bakteri Triponema pallidum penyebab penyakit ...

a. sifilis

b. herpes

c. gonorhoea

d. AIDS

51. Bagian tubuh yang berfungsi sebagai penerima rangsangan disebut . . . .

a. kelenjar        c. reseptor

b. efektor         d. Hormon

Untuk soal nomor 52 sampai 53 perhatikan gambar neuron berikut.

52. Bagian yang dinamakan dendrit adalah nomor . . . .

a. 1                  c. 3

b. 2                  d.4

53. Bagian yang berfungsi membawa rangsangan dari badan sel adalah nomor . . . .

a. 1                  c. 3

b. 2                  d.4

54. Saraf yang membawa rangsangan dari indra ke pusat saraf disebut . . . .

a. saraf sensorik           c. saraf asosiasi

b. saraf motorik           d. saraf tepi

55. Perhatikan nama-nama berikut.

1. Otak                                     4. Neuron motorik

2. Gerak                      5. Rangsang

3. Neuron sensorik      6. Sums2 tlg. belakang

Urutan gerak sadar yang benar adalah . . . .

a. 1-3-4-5-6-2              c. 5-3-1-4-2

b. 5-4-3-6-1-2              d. 5-4-1-3-2

56. Adaptasi pada makhluk hidup berfungsi untuk ….

a. mendapat ruang hidup yang lebih luas

b. dapat berkembang biak dengan baik

c. mempertahankan hidupnya lebih lama

d. mendapatkan cukup makanan yang sesuai

57. Di antara fenomena berikut yang bukan termasuk adaptasi adalah ….

a. taring harimau runcing dan tajam

b. anggota gerak depan burung berupa sayap

c. daun jagung berwarna putih atau albino

d. tanaman jati meranggas pada musim kemarau

58. Contoh peristiwa mimikri, yaitu bentuk adaptasi ….

a. fisiologi pada herbivora

b. tingkah laku pada cecak

c. tingkah laku pada pohon jati

d. tingkah laku pada bunglon

59. Rayap dewasa sering memakan kembali kelupasan kulitnya. Hal itu bertujuan untuk ....

a. mendapatkan makanan yang mudah

b. membersihkan lingkungan sekitarnya

c. mengurangi pengeluaran air

d. mendapatkan kembali flagellata

60. Punahnya dinosaurus pada 65 juta tahun yang lalu disebabkan karena ....

a. tidak mampu menyesuaikan diri terhadap perubahan lingkungan

b. adanya wabah penyakit

c. kalah bersaing dengan hewan-hewan lainnya

d. jumlah keturunan hanya sedikit